矫正康复动态练眼贝茨万能挂镜3A水晶近视恢复眼镜康复提升视力

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淘宝授权，经过国家专利许可生产。临床试验证明高达93%！----------------------------------------------将世界公认两大近视治疗法：“雾视疗法”、“贝茨视力训练恢复法”有机完美结合改进。是目前除手术外，最安全有效的方法。

雾视疗法：

德国Friedenbenberg医师首先提出的，是使用凸透镜缓解调节紧张的方法。配戴正视镜(凸透镜眼镜)。配戴此类眼镜看远会模糊不清，变相产生一种人造近视效果，假设一位平光的人士，戴了+2.0D(即200度远视)的正视镜，他看远时的效果，等同一位200度近视患者看远这

样模糊，若他戴+2.5D的正视镜，看远便等同250度的近视患者这般模糊不清。一位有100度近视的人，若他戴上+1.5D，他看远时，便等同250度近视患者看远时的效果。事实上，正因为看远模糊不清才会产生放松眼球睫状肌的效用，而戴正视镜看近时，会有放大效果，看近时更加舒适，有助于纾缓看近时眼睛所负担的调节压力。从而阻止近视加深，以至治疗近视。雾视治疗法并非新发明，早在100多年前已有眼科医生和视光师使用，许多医学书籍均有提及，可惜这个方法没被有大肆推广，故普罗大众均不知有这个方法存在。

贝茨视力训练法：美国眼科医生贝茨博士通过各种小游戏，从精神和心理角度出发，虚幻出各种场景，通过眼球的运动来调节睫状肌和放松晶状体，这种方法被称为贝茨方法。贝茨方法问世后，在纽约进行了37年的临床实践，收到了很好的效果。贝茨的“视力训练恢复法”，锻炼睫状肌，放松晶状体，理论上对提高视力确实有效，但实施起来非常困难。由于这种训练法非常复杂，近视孩子难以掌握，不知道怎么看，看多远才能有效调节睫状肌，需要专家一对一指导，每天要训练2个小时，孩子们难以坚持，所以很难得到大面积的推广和应用。

八：近视恢复眼镜的功能

镜片结构：近视恢复眼镜的镜片区通过移焦层和恢复层由棱镜区（集合移焦作用）与表面凸复曲面的透镜区（调节作用组成并加工成人工晶体状。

功能原理：在视远时，双眼处于雾视状态，使眼球晶体前沿处于平直状态，眼视物时的自然动力，使睫状肌进行反向调节,增强眼球晶体的回弹力度增强睫状肌伸缩功能和眼睛的整体调节功能，促使视轴变短（缩短1毫米视力提高300度），从而达到康复近视的目的。

在视近时使双眼处于望远状态，使睫状肌长时间处于视无限远处的过度松驰状态，由于棱镜的折射作用，视近不产生集合现象，晶体变得很薄，长期如若，眼睛为了适应这种视远的状态，眼神经对眼结构进行调整，促使视轴变短与形成近视的视光原理刚好相反，以此往复，同样起到恢复原正常视力的目的。

4宝贝描述

近视恢复架子：

贝茨万能挂镜，近视恢复眼镜——天然水晶

近视眼的在校学生在近视眼镜上挂上此镜读写和近视眼的办公室人员在近视眼镜挂上此镜看电脑工作时等于看远，把学习和电脑工作过程变成了练眼过程。因为学生的时间全部被学习占用，没有时间做视力训练，所以我们把视力训练带进学习过程中，让学生不需要另外抽时间做视力训练，学习过程变成了练眼过程。成人整天忙于工作，把看电脑的工作过程变成了练眼过程，再也不会因为学习负担过重或电脑工作时间过长而产生视疲劳和近视加深现象。

原理：正常人在5米距离双眼能平行看清1.0以上的视标，即清晰与模糊的临界区间在5米左右，这时睫状肌的调节力为20度。如果要看清33厘米距离的书本，需要睫状肌用300度的调节力来调节晶状体，同时，眼外肌和眼内肌也要拉着眼球向内转，超过半小时后，眼睛就会开始疲劳，近视学生长期戴近视镜近距离读写，近视度数会不断加深，眼球变形，眼位会越来越差。为解决上述问题，可在近视眼镜上挂上此镜，将读写距离由5米拉近到25-100厘米，把看近变成看远，由于挂镜有275度的练眼强度，所以不仅仅是看近等于看远，还锻炼了眼睛的调节功能。。

晶体操训练法：

由于近视恢复眼镜万能挂镜镜片设计了双向调节原理和275度的练眼强度，所以，挂在近视眼镜上看电脑和读写时，可以在临界点位置，或拉远或移近看，做动态练眼，如果能每半分钟左右翻上或合下一次挂镜，长期的练眼效果更理想。
未配近视眼镜的近视学生可以配一副架式的近视恢复眼镜读写或用电脑。如果结合近视恢复眼镜Y镜的强化训练，一般短期内有恢复正常视力的希望。
由于此镜设计有双向调节原理，练眼健眼不受时间限制，按上述方法每次读写练眼1-2小时，休息十分钟，又可以继续使用。
所配近视眼镜应比实际度低25—200度，以不影响学习、工作和生活的最低近视度数。对练眼过程中的降度有一定的帮助作用。

温馨提示：为了消费者能购买到货真价实的近视恢复眼镜，请认准视复商标，专利号ZL：200520077978。4

近视眼的在校学生在近视眼镜上挂上此镜读写和近视眼的办公室人员在近视眼镜挂上此镜看电脑工作时都等于看远，并且把学习和电脑工作过程变成了练眼过程。由于学生的时间被学习占用，办公人员的时间现在都被电脑占用，没有时间做视力训练，所以我们把视力训练带进读写、玩手机和看电脑工作的过程中，让学生和电脑办公人员不需要另外抽时间做视力训练，学生的读写过程变成了练眼过程，成人看电脑工作过程变成了练眼过程，再也不会因为学习负担过重或电脑工作时间过长而产生视疲劳和近视加深现象。

原理：正常人在5米距离左右眼能看清五米视力表的1.0的视标，即清晰与模糊的临界区间在5米左右，这时睫状肌的调节力为20度。如果要看清33厘米距离的书本，需要睫状肌用300度的调节力来调节晶状体，同时，瞳孔肌缩小，睫状肌拉动着晶体前沿前凸，对眼轴形成一个向前的位力，眼外肌也要拉着眼球向内转，时间一长，眼睛就会开始疲劳，近视学生长期戴近视镜近距离读写，近视度数会不断加深。为了解决这个问题，可在近视眼镜上挂上近视恢复眼镜，把看近变成看远，由于看电脑挂镜D镜或读写的挂镜J镜有275度的练眼强度，所以不仅仅是看近等于看远，晶体前沿在看远的基础还有一个向后的275度的力度，同时促进睫状肌产生一个275度的伸张力，抑制眼轴变长，翻上挂镜时，就等于只用近视眼镜在33厘米处看书，为了看清书本字体，晶体前沿前移，动用了300度调节，晶体一会儿前移，一会儿用力后移，相当于眼睛做极目运动，做晶体操，既不影响读写学习和看电脑工作，又锻炼了眼睛的调节功能。为了适应需要更大练眼强度的消费者，强化训练挂镜Y镜练眼强度700-1000度。

镜片材质：水晶

晶体操训练法：

由于近视恢复眼镜晶体操挂镜镜片设计了双向调节原理和一定的练眼强度，练眼健眼不受时间限制，每次读写练眼1-2小时，休息十分钟，又可以继续使用，无任何使用限制。
挂在近视眼镜上看电脑和读写时，可以在临界点位置看，或在临界点位置拉远或移近看，或每半分钟左右或一分钟左右翻上或合下一次挂镜等等做动态练眼。也可以几分钟翻上或几分钟翻下一次，晶体操训练频率按各人需求和视力训练效果可以自己确定。
按上述方法一般所配近视眼镜应比实际度低50—100度，戴近视眼镜的戴镜视力看到0.6--0.8就行了，以不影响学习、工作和生活的最低近视度数，对练眼过程中的降度有一定的帮助作用。当半年后或一年后所戴的近视眼镜能看到1.0左右时,又降50度或100度配近视眼镜，整个降度过程是在不知不觉中慢慢降度的，数年后慢慢恢复到正常视力。
个别对远视力要求较高者，所配近视眼镜可以少降度，比实际度数低25度，当认为恢复了25度后，再降25度配新的近视眼镜，数年后慢慢恢复到正常视力。