华亚硅胶单眼罩 弱视遮光单眼罩儿童弱视训练遮盖独眼龙遮光眼罩

华A亚 儿童医用硅胶弱视遮光单眼罩

【包装说明】

1、一盒里有一只眼罩，不分左右，可通用。

2、从卫生的角度考虑，建议一次至少拍两盒，这样可以有两只替换使用，更卫生、更安全！

大优惠活动开始啦！

活动1 —— 让利活动：

原 价：20元/盒

冲冠特价：15元/盒

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凡购买本眼罩者可在本店以优惠2元/盒的价格换购各款串珠（点击下图可进入挑选）：

【品牌】华  亚

【研发单位】西安华亚视光仪器研究所

【眼罩规格】宽度55毫米，高度40毫米

【外盒尺寸】85毫米×70毫米×15毫米

【产品结构及材质】

1、外圈为优质医用软硅胶密封圈

2、中间为塑料支架和遮光罩

3、牵拉带为有松紧的皮筋材质

【使用方法】

1、从包装塑料袋中取出眼罩，用酒精清洁眼罩与皮肤接触面。

2、将眼罩的凹面贴于眼部，将松紧带的两头分别挂在左、右耳根上，让眼罩轻松的帖在眼部，不要系的太紧，不要让眼眶有过紧压迫感。

3、眼罩可以在松紧带上左右滑动，例如：遮盖左眼时先将没打结一侧的松紧带挂在左耳根，滑动眼罩到眼部的合适位置，解开右侧松紧带的结，调节到合适的长度，再打上结，挂在右耳根上。

  4、同时做精细目力家庭作业（比如：用本店的弱视训练穿珠做穿珠子训练，可以很好地锻炼和发展弱视眼睛的机体功能）

用遮盖法加强弱视训练，能够有效发展视力，适用于各类型的弱视患者，佩戴舒服。

眼罩结构分解图

【用途】：弱视训练的好帮手

【弱视遮盖的目的】

     很多弱视是一只眼睛的视力好，另一只眼睛的视力差，用弱视训练遮盖眼罩遮住视力好的眼睛，来加强对较差一只眼睛的训练，能够对差眼进行有效训练。眼睛也是用进废退的，如果双眼视力不平衡，自然会经常依赖于好眼，这样差眼使用的机会就变少，越是不用，视力会变的越差。这时如果用眼罩遮盖住视力好的眼睛，迫使较差的眼睛去看东西，可以使差眼得到更多的锻炼，从而刺激神经系统发育，使弱视眼视力得到发展。

用遮盖法加强弱视训练，能够有效发展视力，适用于各类型的弱视患者，佩戴舒服。 

眼贴遮盖原则：

A、双眼视力一致，双眼交替遮盖，右眼三天，左眼三天，星期天双眼去除遮盖一天。

B、双眼视力相差两行，右眼四天，左眼两天，星期天双眼去除遮盖一天。

C、双眼视力相差四行，右眼五天，左眼一天，星期天双眼去除遮盖一天。

D、单眼视力低下，另一只眼视力正常，遮盖健康眼，星期天双眼去除遮盖一天。

弱视训练的几种方法：

一、遮盖法：

① 单眼严格遮盖法：适用于屈光参差性弱视和斜视性弱视患儿。

② 双眼交替遮盖法：适用于屈光不正性弱视和单眼斜视性弱视。
③ 半遮盖法：适用于弱视眼视力上升到0．7以上的患儿。
④ 短小遮盖法：适用于弱视眼视力已恢复正常但仍低于健眼者，为巩固效果，可在做作业或看书时遮盖健眼，平时不遮盖。

二、配镜：

对12周岁以下的儿童，强调用1%阿托品散瞳验光，配戴眼镜的目的是使视网膜上得到清晰的图像，给视觉功能发育一种良好的刺激，为发展视力创造基础。

三、压抑法：

适用于一些年龄偏大且不愿遮盖的患儿，通过散瞳和配戴眼镜，达到保证弱视眼看物体比视力好的一侧眼睛更清楚的效果，促进弱视眼视力提高。

四、功能训练：

让患儿用弱视的眼睛多做精细工作，从而提高视力，家长可以根据患儿年龄、视力情况，选择如描画、穿珠子、剪纸、绣花、穿针等不同方式加以训练。

五、弱视理疗仪：

采用弱视理疗仪治疗可缩短病程，特别适用于一些中度和深度弱视患儿，临床上一般常用红光闪烁仪、光刷仪、视觉生理刺激仪等。

六、精细目力训练：

是对于弱视眼的一种特别应用锻炼，有利于视觉发育。精细目力训练方法很多，应根据弱视患儿的年龄、智力和视力等情况选用，也可经常变更训练方法，例如：用红丝线穿缝针，缝针大小可根据视力情况决定。也可练习刺绣、描图、绘画、书法等。精细目力训练必须使用弱视眼，每天1次，每次10～15分钟。

七、综合法：

由于各种方法机理不尽相同，所以综合疗法比单一疗法优越。一眼弱视患儿，首先常规遮盖健眼，给弱视眼更多的注视锻炼，配合精细目力训练、脉冲红光刺激等。有偏心注视的弱视可选择后像法等，经数月锻炼后如果弱视眼视力提高，可去医院作进一步方案（如视力上升至0．6时可用固视机进行融合训练）。

 总之，弱视训练虽然方法很多，单开始训练的弱视年龄越小越好，但要因人而异，过程短则半年，长者达到2-3年，且方法繁琐枯燥，所以说，患儿家长的配合及管理是弱视儿童恢复的关键。

近视和弱视有什么不同？

许多家长因为发现孩子视力不好来看病，误以为孩子就是近视了。其实，弱视与近视根本不是一种病。近视往往多发于学龄期和青少年，是由于眼调节肌肉睫状肌过度紧张或遗传等原因照成眼轴变长引起的看远不清楚，看近清楚的眼病，且孩子戴眼镜后视力多可恢复正常；而弱视多见于学龄前，是一种视功能发育迟缓，紊乱，常伴有些事高度屈光不正，戴镜视力也无法达到正常视力的眼病，看远看近视力都不好。两种病有本质的不同。

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